La escuela mata la creatividad

El divendres passat a la classe de comunicació oral, escrita i digital vam mirar un vídeo que es titula “La escuela mata la creatividad” on apareix el Ken Robinson fent una xerrada sobre el que s’ensenya a les aules.
Aquest vídeo em va fer reflexionar sobre si realment hi aprenem tot el que cal a l’escola o falten assignatures que ens facin desenvolupar la nostre creativitat. Ja que quan som petits en tenim molta i a mesura que creixem la anem perdent, pot ser motiu que a les escoles la plàstica que fem està molt guiada i no ens deixen que fem servir la nostra creaivitat.

Diferència entre llengua i llenguatge

El llenguatge ës el mitja d'expressió i comunicació per excel.lència , amb el que podem reduir i ordenar les percepcions del nostre entorn. Segurament , el llenguatge és responsable de que siguem capaços de pensar , ja que, és un element bàsic a la constitució del pensament.El llenguatge és el suport bàsic de la memòria tot i que no és l'únic . En resum, el llenguatge és aquesta facultat quasi innata a anosaltres que ens diferència de totes les espècies inclús de les més semblants com els primats més desenvolupats.

La llengua és un codi que ens permet organitzar el nostre entorn, el món en el que vivim per fer possible la comunicació. Els essers humans estem rebent contínuament un il.limitat nombre de percepcions , els quals necessiten ser reduïts per fer possible la comunicació. La llengua efectua aquesta reducció mitjançant una classificació de les percepcions i assignant un sèrie d'objectes i fenòmens a aquestes realitzant així possible la comunicació entre els essers humans.

Digues de què parlaràs, parla'n i digues de què has parlat:

Digues de què parlaràs, parla’n i digues de que has parlat, amb aquesta frase podem començar a desenvolupar la idea de discurs.

L’estructura del discurs es divideix en tres parts: La introducció, el desenvolupament, i la conclusió.

En la introducció on es presenta el tema i el objectiu del discurs. Després, el desenvolupament on s'amplia la informació exposada en el primer apartat. I, per últim, la conclusió que no deixa de ser més que un recull de les idees principals esmentades en el discurs, es fixen les idees que volem desenvolupar.En aquesta estructura el objectiu o missatge ha de quedar clar.

Es així doncs com per fer un bon discurs hauríem de tindre en compte aquestes parts en que es divideix aquest però també haurem de tindre en compte que em d’utilitzar un llengua neutra, accesible i clara, i hauran de ser necessaris els conectors logics perque el discurs estigui ben cohesionat, marcadors textuals per que no hi hagui possibilitat de perdre el fil , i fer referències a veus autoritzades.

Debat

En la classe de comunicació oral, escrita i digital, hem estat fen debats, el nostre grup debati en contra de que les llegendes eren educatives.
Aquesta activitat m'ha servit per apendre a defensar els meu criteri o punts de vista o no en aquest cas, davant d'un grup de persones. En aquest cas hem va tocar fer una preguntar el grup contrincant i hem va servir per no perdre el fil del debat. Potser el que no em va agrada és que no poguessim intervenir tans cops com vulguessim, tot i que ho entenc per què sinò els debats no haurien acabat mai. És una activitat que em va agradar de fer.

Com parlar bé en públic

Aquest llibre és una guia per fer discursos i exposicions orals. Amb consells i condicions per fer un bon treball i prevenir errades produïdes pel nerviosisme.

Amb aquest llibre he après trucs per a superar el pànic de quedar-te en blanc, també recursos per a preparar bé el discurs, i sobretot a poder guanyar-te l' auditori, entre altres coses.

M'ha semblat un llibre molt útil hi ha la vegada molt interessant, ja que ens explica consells perquè comunicar-nos en públic resulti més senzill.
Primerament ens deixa molt clar que és pot aprendre a parlar bé en públic; i ens proposa un seguit de tècniques per aconseguir-ho. Tambéens diu que és molt important tenir clar l'objectiu de la xerrada, adaptar-nos al context segons el públic, seguir una estructura coherent, i tenir present els mitjans que utilitzarem, és a dir, la veu, el llenguatge corporal i els mitjans de audiovisuals en cas que en fem servir.

Recitació d'un poema

El poema que jo vaig escollir és de Josep Carner títulat Tres Noies i deia així:

TRES NOIES

Passen tres noies, totes de blanc,
sota una pluja de sol batent,
mans enllaçades, galtes rosades
i cabelleres volant al vent.
Inconegudes ja de llurs mares,
van deleroses qui sap a on;
sembla que estrenin el goig de l'herba
i que refacin el cor del món.
Oh nova glòria, ben tots memòria!
Ulls que llampeguen i boca ardent,
mans enllaçades, galtes rosades

i cabelleres volant al vent!

Per mi realitzar aquesta activitat va ser díficil, ja que el parlar amb públic hem costa, ja que no puc controlar els nervis, cosa que poc a poc vaig solucionant, i també destacar la vergonya a fer el ridícul. Crec que aquest exercici m'ha servit per anar solucionant aquests petits problemes, ja que he vist que ho puc fer.

Visita a la Biblioteca Jaume Fuster

un plat pla ple de poesia està és un recital de poesia tradiccional o d'autor, que vem anar a veure a la Biblioteca Jaume Fuster, amb aquest recital volen que la poesia la veiguis i la escoltis.

Vem tenir la sort de compartir aquest espectacle amb un grup de nens i nenes de 1r de primaria d'una escola del barri. Aquests perticipen amb l'espactacle: cantan, riguen, etc...

Lectura en veu alta

La lectura en veu alta crec que m'ha servit per començar a treure'm aquella por escenica que tot tenim! Vaig triar l¡introducció del llibre " Criatures d'un altre planeta. Crònica d'una lluita contra la Síndrome de Rett" ja que per mala sort hem toca d'aprop i volia donar a conèixer aquesta rara malaltia.

Qui ets tu?

Qui ets tu? Una noia i et dius Raquel Marin Blasco i tens 18 anys. Vius a Badalona, però no sempre has viscut aquí, sinó que has vingut de Buenos Aires, passant per Saragossà i fa quinze anys que vius aquí.

Té els cabells de color ros com l'or i llargs, amb els ulls de color clars, un somriure contagiós i no molt alta, però molt presumida alhora de vestir, pentinar-te... També t'agrada tot el que envolta el món de la televisió o del teatre, ja pot ser actuar, cantar, ballar...

Ets una noia molt extrovertida, una persona que no li falta mai el somriure, que el té a totes hores, i té l'especialitat que la gent que està el seu costat acabi amb un somriure d'orella a orella, ho aconsegueix de diferents maneres; ja sigui explicant acudits o explicant qualsevol anècdota.Ets molt xerraire, parlar pels colzes, i amb ella pot parlar qualsevol tema, i sempre acaba treien les parts divertides de la conversació que mantens.

És una noia molt positiva sempre veu l'ampolla casi plena,i això fa que et transmeti molta confiança.

Vídeo a comunicació

Avui en vist un vídeo de la lliga de debats universitaris, jo no sabia que això existia, m'ha semblat curiós però massa actuat suposu que per la preparació que hi havia darrera, no com els de la televisió.

III Lliga de Debat de la Universitat de Barcelona, celebrada dels 27 al 27 de febrer de 2009. . El tema del debat va ser aquest:: "És la wikipèdia una font d'informació fiable?"

comunicació

Avui hem vist un vídeo de la lliga de debat de les universitats, i la veritat jo pensava que això no existia, m'ha semblat curiós, però he de dir que m'ha semblat molt preparat com si estiguessin actuan. Realment això del debat és un art, no com el que surt a la televisió que diuen que són debats i realment són tertúlies.

Qui ets tu?

Un somriure permanent

Tu ets una noia i et dius Raquel i tens 18 anys. Vius a Badalona, però no sempre has viscut aqu,í sino que has vingut de Buenos Aires, passant per Zaragossa i fa quinze anys que vius aquí.
Té els cabells de color ros i llargs, amb els ulls de color clars, un somriure contagiós i no gaire alta, però molt presumida.

També ets una noia molt extrovertida, una persona que no li falta mai el somriure, el té a totes hores, i té l’especialitat en treure els somriures a la gent que esta el seu voltant, ja sigui explicant acudits o explicant qualsevol anécdota.

Ets molt xerraire, i és pot parlar amb ella de qualsevol tema, i sempre sap treure les parts divertides de allò que parles. És una noia molt possitiva sempre veu l’ampolla plena,i aixo fa que et transmeti molta confiança. T’agrada cantar, ballar, actuar… tot el que envolta aquest mòn.

Lectura: Fer Silenci

Les cinc idees principals són:
- L'acte d'escoltar requereix silenci interior i exterior
- El silenci no és l'absència de paraules, sinò una creació interior
- Les interferències més greus són les que posa el receptor
- Per a poder escoltar a l'altre i retre-li, cal fer silenci i practicar la contenció mental
- L'acte de l'escolta exigeix un esforç mental

Resum de la lectura:
El text fa referència que l'acte d'escoltar requereix silenci interior i exterior. Per poder escoltar a l'altre cal la contenció mental, ja que les interferències més greus són les que provoca el receptor. Per tant, el silenci no és l'absència de paraules sinò una creació interior.